Makerspace es un método relativamente nuevo de enseñar a los estudiantes en un espacio donde pueden adquirir experiencia práctica trabajando con conceptos que aprendieron recientemente. El punto del espacio es hacer, crear e inventar cosas nuevas. Hay muchas ventajas de dar a los estudiantes un lugar para aplicar conceptos, y esos beneficios son verdaderos para todas las áreas y campos de estudio.

Si ha estado pensando en crear un espacio para creadores en su aula, aquí hay algunas cosas a considerar para ayudarle a entender por qué debe seguir adelante y hacerlo.

Construye perseverancia - El fracaso es una lección, no un fin

Miércoles, 08 Marzo 2017 13:18

Día Internacional de la Mujer

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Miércoles, 08 Marzo 2017 13:16

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Lunes, 06 Marzo 2017 00:36

Competencia digital docente

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Las universidades rurales logran equidad digital con soluciones de aprendizaje a distancia y currículos en línea.

La equidad digital ha sido durante mucho tiempo un tema candente para las escuelas K-12. Pero las pequeñas universidades y universidades rurales también han tenido que abordar el tema para asegurar que sus estudiantes disfruten de los mismos recursos y oportunidades que los estudiantes en lugares urbanos y grandes instituciones.

En Anderson, S.C., Forrest College atrae a estudiantes de áreas rurales de hasta una hora de distancia. En el pasado, si los estudiantes no pudieron llegar al campus debido a problemas de transporte o un niño enfermo, se perdían la clase. Pero ahora, las soluciones de aprendizaje a distancia les permiten asistir a clase donde quiera que estén. Los estudiantes simplemente llaman Skype y ven las conferencias en vivo, o pueden pedirle a un instructor que grabe sesiones de clase usando la tecnología de captura de conferencias para que puedan ser vistas más tarde.

"Lo que los estudiantes ven en el aula, los estudiantes pueden verlo en su casa", dice Scott Peterson, decano administrativo y administrador de servicios de TI de Forrest College.

Resumen antes de indagar:

Una nueva encuesta realizada por la Universidad de Michigan y patrocinada por Blackboard ofrece una visión de cómo los cuadros de mando académicos podrían animar a los estudiantes con calificaciones más bajas a mejorar el desempeño de sus cursos, pero algunos observadores se preguntan si los estudiantes estarían motivados para usar el sistema o entender sus métricas .

Los estudiantes de diferentes niveles de rendimiento académico recibieron retroalimentación sobre su desempeño al principio, a mitad de camino y antes de la conclusión del semestre. Cuando se les preguntó si la retroalimentación ayudó a mejorar su motivación y posición en el curso, los estudiantes de alto rendimiento no eran propensos a usar la retroalimentación, mientras que los estudiantes con calificaciones más bajas respondieron favorablemente a los mensajes de asesoramiento.

A través de todos los grupos, a los estudiantes les gustó la idea del tablero de instrumentos, pero no hubo evidencia concluyente sobre si los estudiantes usarían la información para hacer cambios en los hábitos de estudio o enfoques de asignaciones.

A medida que la tecnología transforma la forma en que creamos y consumimos noticias, las escuelas de periodismo están redefiniendo las herramientas del comercio.

26 de abril de este año marcó el 30 aniversario de la crisis de Chernobyl, el peor desastre nuclear de la historia. En la Universidad de Nueva York, los periodistas estudiantiles estaban ansiosos por informar sobre el evento, pero necesitaban un enfoque novedoso para un tema que innumerables periodistas han conmemorado a lo largo de los años, dice Jason Maloney, profesor asociado clínico en Arthur L. Carter Journalism Institute.

"La gente ha mirado a los animales de Chernobyl, a los sobrevivientes, a los bomberos, a la comida, a todos estos informes diferentes", dice.

Los estudiantes decidieron diferenciar sus informes por el tipo de cobertura que crearían. En lugar de una pieza impresa o multimedia, crearían un documental de vídeo con cámaras de 360 grados.

El resultado: Maloney y sus estudiantes graduados filmaron, con la ayuda del personal de Frontline de PBS, "Return to Chernobyl". Hasta la fecha, se ha visto más de 2 millones de veces.

Para su trabajo de campo en Pripyat, la ciudad ucraniana a pocos kilómetros de la planta de Chernobyl, los estudiantes hicieron una cámara de 360 grados colocando seis cámaras GoPro Hero4 en un soporte Freedom 360 y colocando este artefacto encima de un monópodo. Después de rodar, editaron sus imágenes con Adobe Premiere Pro y el software Autopano.

Cada generación laboral tiene conceptos sociológicos y psicológicos que forman parte de su naturaleza de acción, no solo producto generativo de su contexto sino degenerativo por sus acciones con sus otras generaciones.

Escucho situaciones entre varias personas de diferentes generaciones donde la contraparte no la entiende. Claramente somos personas en físico pero tienen diferentes maneras de observar la realidad. El tironeo de llevar una a la realidad de la otro, es un caso corriente. Pero escucho más miedos de salir de la propia realidad más que aportar un espacio de escucha e interpretación de la realidad del otro.

Algunos puntos que se resaltan en esta nueva mirada laboral:

- Demanda de Transparencia

- La Movilidad

- Nuevo concepto del Tiempo

- Todo conectado

- La Diversidad como ventaja competitiva

- Negocios Sustentables y Responsables

- Lo más importante: Las Personas

 

¿Qué hacer? ¿Cómo actuar? ¿Para qué realizar un cambio? Propongo dedicarse un momento a escuchar los videos aquí incluidos, y luego si tienen un poco más de tiempo la comparativa de generaciones laborales que aquí les comparto. No es la biblia sobre el tema, pero a mí me ayudó a tener en claro elementos comparable que estaba asumiendo como iguales cuando era diferentes desde las observaciones de cada generación laboral.

Las habilidades comunes ya no son suficientes para conseguir o mantener un trabajo. Además, estas se necesitan en mayor cantidad cuando se trabaja en un mundo de aprendizaje guiado por la tecnología. Conforme las computadoras y las máquinas adoptan habilidades y capacidades nuevas, los conjuntos de habilidades humanas que en algún momento fueron adecuadas, ya no son suficientes. Para que usted y su equipo de e-learning tengan una oportunidad de luchar contra las máquinas, aprenda, ame y acoja estas habilidades para tener éxito del 2017 en adelante.

Los cursos en línea abiertos masivos (MOOCs) están moviéndose más allá de la publicidad que generaron en 2012. Los MOOCs están llegando a un punto donde pronto encontrarán su nicho en el ecosistema educativo. Una posibilidad que se discute es que los MOOC podrían ser usados como crédito formal para la escuela secundaria.

Parece como si los estudiantes de secundaria ya están participando en MOOCs. Cursos en línea gratuitos de algunas de las mejores universidades del mundo están siendo tomadas por estudiantes de secundaria para complementar su estudio en la escuela. Sin embargo, aunque los MOOC pueden proporcionar un gran contenido, los métodos de enseñanza y evaluación probablemente no son apropiados para los estudiantes de secundaria.

Beneficios de MOOC para estudiantes de secundaria

A primera vista, MOOCS parece crear una serie de beneficios para los estudiantes de la escuela. Los estudiantes pueden acceder al material diseñado y entregado por algunos de los mejores profesores universitarios del mundo.

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